“教、学、评、传”理念下改造类设计课程教学模式探索

作     者：冒亚龙 陆慧芳 MAO Yalong;LU Huifang

作者机构：华南理工大学建筑设计研究院有限公司广东广州510641 华南理工大学亚热带建筑科学国家重点实验室广东广州510641 华南理工大学建筑学院广东广州510641 长沙理工大学建筑学院湖南长沙410076 

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金“分形美学视野下的客家围屋设计艺术研究”(20YJAZH077) 亚热带建筑科学国家重点实验室重点课题“分形迭代的建筑设计研究”(2017KA01) 华南理工大学“分形的参数化建筑设计研究”(440106455414429) 

出 版 物：《高等建筑教育》 (Journal of Architectural Education in Institutions of Higher Learning)

年 卷 期：2022年第31卷第3期

页      码：119-127页

摘      要：文章从“教、学、评、传”四个层面,分析了改造类设计课程教学模式。以既有工业建筑改造设计课程为例,探讨了课程教学改革途径。由建筑师、规划师等构成优质师资团队,通过讲授设计课程原理及核心要义,构建了实地课堂和调研启发式教学模式;采用向专家提问、施工现场观摩、课题研究等多途径课程学习方式,培养了学生的理论实践认识能力;多类型评图主张学生广泛交流、分享和讨论,以及校内外专家多种类型评图;多视角传承沿袭课程价值、课程理念和师承文化等。

主 题 词：教学模式 多元化教学 多渠道学习 多视角传承 改造类设计课程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 081302[081302] 08[工学] 0813[工学-化工与制药类] 040102[040102] 

D　O　I：10.11835/j.issn.1005-2909.2022.03.016

馆 藏 号：203112106...