为促进学生的学习而设计——以“其他植物激素“为例

作     者：龚雷雨 

作者机构：江苏省无锡市教育科学研究院214001 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“从体验走向创造的高中生物实验教学研究”(立项编号:D/2018/02/126)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2022年第10期

页      码：16-19页

摘      要：通过深入研习课程标准,研读教材、教参,研究学法、教法,明了"学什么",明确"如何教",明晰"怎样评",凸显以学定教、为学而教、以教促学的主张,找寻促进学生学得主动、生动、活泼的策略和方法.

主 题 词：促进学习 学科核心素养 其他植物激素 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-2259.2022.10.006

馆 藏 号：203112114...