优化问题设计,促进小学英语深度学习

作     者：钱妍 

作者机构：江苏省南通市通州区平潮小学 

出 版 物：《求知导刊》 (Journal of Seeking Knowledge Guide)

年 卷 期：2022年第9期

页      码：35-37页

摘      要：英语对小学生而言是一门全新的学科,新鲜有趣,且充满挑战。在小学英语教学中,教师要以有效的问题设计,启发学生思考,促进学生深度学习,让学生的学习行为真正发生。基于此,教师应从课堂教学实际出发,就如何优化课堂问题设计,从学生已有生活体验、教学关键问题、学生课堂参与度及学生思维培养出发,通过精心的课前预设以及即时的课后反思,设计有思维深度、逻辑意义的问题链,以问促学,推动学生进行深度学习,让课堂变成学生的课堂,让课堂散发英语的魅力。

主 题 词：小学英语 问题设计 深度学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.14161/j.cnki.qzdk.2022.09.029

馆 藏 号：203112142...