特殊学校教师培训问题与对策研究

作     者：王志强 苗金霞 张浩然 Wang Zhiqiang

作者机构：辽宁师范大学教育学院辽宁大连116029 

基　　金：辽宁省教育厅项目“特殊教育学校教师专业学习共同体研究”(W201683637) 

出 版 物：《绥化学院学报》 (Journal of Suihua University)

年 卷 期：2022年第42卷第4期

页      码：68-73页

摘      要：培训是特殊学校教师专业学习的重要形式。特殊学校教师培训在机会分配、内容和形式选择上存在问题,同时,特殊学校教师在培训中也出现被动的学习心理。产生问题的原因在于,培训忽视特殊学校教师学习的主体性、社会性和情境性。基于此,研究建议,加大特殊学校教师培训力度与范围,建立各级各类培训机构统一、协调的机制;掌握特殊学校教师已有经验和具体需求,合理设计培训内容;指导特殊学校教师开展自我导向学习;建立特殊学校教师培训场域下的学习共同体;创设情境,开展案例培训,维持特殊学校教师的学习动机。

主 题 词：教师培训 特殊学校 问题与对策 成人学习视角 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-0438.2022.04.015

馆 藏 号：203112207...