基于变化观发展的“燃烧的学问”单元教学实践与反思

作     者：仇永红 李春晖 葛继宁 

作者机构：北京市昌平一中教育集团西关校区(原昌平三中) 北京市昌平一中教育集团西关校区 北京市昌平二中 

基　　金：北京市十四五学会课题“新课改背景下的初中化学单元教学实践研究”(课题编号:CPYB2021-095)的研究成果 

出 版 物：《教育与装备研究》 (Education & Equipment Research)

年 卷 期：2022年第38卷第6期

页      码：31-37页

摘      要：初中化学是起始学科,极具启蒙性和基础性,新授课如何更好的组织单元教学是当下教师们实践研究的热点。文中就教材单元“燃烧的学问”围绕“认识化学反应”,基于学情,以发展学生核心素养为目标,整合取舍素材,组织了单元教学设计和实践。既能更好的促进学生发展,又能节省课时,取得良好的教学效果。

主 题 词：认识化学反应 单元教学 燃烧的学问 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203112229...