“双减”背景下义务教育阶段学科作业设计的五个关键

作     者：毋丹丹 黄爱华 Wu Dandan;Huang Aihua

作者机构：深圳市教育科学研究院深圳518000 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2022年第42卷第6期

页      码：98-103页

摘      要：作业设计是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担、提高育人效能的关键。落实“双减”政策,需要抓好作业设计的五个关键:以课程视域作为作业设计的逻辑起点,以能力立意作为作业设计的评价导向,以整合设计进行作业设计的系统思考,以科学建库实现作业设计的资源整合,以技术赋能促进作业设计的靶向发力,从而促进学生自主学习过程的发生,驱动大规模因材施教落地,切实培养学生的创新精神与实践能力。

主 题 词：“双减” 作业设计 减负增效 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2022.06.022

馆 藏 号：203112258...