以终为始,巧认三角

作     者：许土花 

作者机构：浙江宁波市上海世界外国语学校 

出 版 物：《当代教育家》 (Contemporary Educator)

年 卷 期：2022年第3期

页      码：42-43页

摘      要：学习目标是知识理解,我们就必须走出为“灌输”而教的死胡同,倡导积极开展探究活动,重视激发学生学习数学的兴趣,注重促进学生学习方式的转变,真正实现为“理解”而教。怎样为理解而教?《追求理解的教学设计》一书中提出Ub D(Understanding by Design)教学模式,下面以浙江版八上《特殊三角形》单元复习课探究“分等腰三角形”一课为例,具体阐述Ub D教学模式的逆向教学设计思路。

主 题 词：逆向教学设计 知识理解 单元复习课 特殊三角形 等腰三角形 教学模式 学习数学的兴趣 开展探究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203112271...