构建“做思共生”课堂提升探究活动质量

作     者：徐文涛 

作者机构：江苏省连云港市龙河中心小学 

出 版 物：《新智慧》 

年 卷 期：2022年第8期

页      码：73-75页

摘      要：随着新课改工作的深入推进,越来越多的教师认同小学科学教学“做思共生”的理念,并努力尝试将“做思共生”的理念融入小学科学实验教学。笔者根据自身教学经验进行了一些探索,以供参考。一、方案设计,“思”字当头(一)方案设计前先“思”制定实验探究方案要着眼于“动手做”。首先要思考怎样才能把猜想与假设的内容具体化为“动手做”的内容,这是一个含金量较高的思维过程。这个“思”的过程需要充足的时间作为保障.

主 题 词：自身教学经验 做思共生 猜想与假设 小学科学教学 内容具体化 探究活动 新课改 动手做 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203112295...