推进语文学习任务群研究的三点建议

作     者：步进 

作者机构：江苏师范大学文学院 

基　　金：中国高等教育学会“新时代背景下语文教育发展研究”专项课题“语文教师学科教学知识的研究”(编号:2020YWYB14)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育研究与评论》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2022年第5期

页      码：55-62页

摘      要：语文学习任务群的研究迫切需要有所突破,应从本体论、方法论、认识论三个角度加以探索。语文学习任务群的内涵尚需概念化,应首先对其所涉及的基本要素加以确切界定。语文学习任务群的教学研究尚需课程化:从课程编制的角度系统研究其课程设计、实施与评价,而确定课程目标、选择和组织课程内容这两个问题又最为关键;同时需要在课程编制视域下对18个学习任务群分别进行研究。关于语文学习任务群的研究方法,应当进一步科学化,即通过比较研究和历史研究的互动,实现融通研究。

主 题 词：语文学习任务群 概念化 课程化 科学化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-4632.2022.05.011

馆 藏 号：203112338...