逆向教学设计促进学生能力生成的探索与实践--以“平面设计”课程主题海报设计单元为例

作     者：龚玉清 GONG Yuqing

作者机构：珠海科技学院计算机学院广东珠海519041 澳门城市大学教育学院中国澳门特别行政区999078 

基　　金：2020年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(2020006) 珠海科技学院课程思政培育项目(KCSZ2020003) 珠海科技学院党建与思想政治教育研究课题(2021ZCSTDJ021) 2020年教育部产学合作协同育人项目(202002021024) 2021年度广东高校公共计算机课程教学改革项目(2021—GGJSJ—014) 2021年广东省普通高校创新团队项目(2021KCXTD015) 2021年广东省重点建设学科科研能力提升项目(2021ZDJS138) 2021年广东省本科高校高等教育教学改革项目(粤教高函〔2021〕29号) 

出 版 物：《现代信息科技》 (Modern Information Technology)

年 卷 期：2022年第6卷第5期

页      码：180-185页

摘      要：传统教学设计的“顺向教学”的框架,是教学完成后的事后评价,能否达成教学目标处于较大的不确定状态,教学需要进一步收集反馈信息,在下一轮的教学中加以改进。逆向教学设计从学习结果和预期目标出发,确定预期结果达成的证据,设计教学活动。“平面设计”课程校园主题海报设计单元的学生成果证明,采用以结果为导向的逆向教学设计方法,促进了学生从单一元素设计向整体合成设计的跨越,解决了以活动为导向的教学设计实现教学目标指向性不强、连贯性不够、反馈滞后等问题,有利于促进学生平面设计能力的生成。

主 题 词：逆向教学设计 平面设计 能力 海报设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 081203[081203] 08[工学] 0835[0835] 040102[040102] 0812[工学-测绘类] 

D　O　I：10.19850/j.cnki.2096-4706.2022.05.047

馆 藏 号：203112358...