基于理解的语文单元逆向教学设计——以“舐犊情深”单元设计为例

作     者：张贺华 

作者机构：上海市闵行区教育学院200241 

出 版 物：《上海课程教学研究》 (Research on Curriculum & Instruction)

年 卷 期：2022年第5期

页      码：11-15页

摘      要：逆向设计是一种以成果为导向的设计,它为学生提供了理解概念的框架,运用清晰的评估证据明确学生所达到的层次,并以此设计基于学生理解的课堂。以小学五年级语文“舐犊情深”单元设计为例,围绕逆向设计的基本理论,设计的三阶段来展开教学探索,通过评估证据和教学活动来证明、检验学生的理解,进而进行教学反思和改进教学。

主 题 词：单元逆向设计 理解 语文教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203112367...