职业教育模块化课程:内涵、开发与使用

作     者：李政 Li Zheng

作者机构：华东师范大学上海200062 

基　　金：上海市教育委员会和上海市教育发展基金会“晨光计划”支持项目“职业教育与培训一体化的课程论基础研究”(项目编号:20CG33 主持人:李政) 

出 版 物：《中国职业技术教育》 (Chinese Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2022年第38卷第14期

页      码：5-11页

摘      要：模块的本质是按照特定逻辑统一设计的系统最小组成部分,职业教育课程模块化的主要目的在于提升课程的灵活性。以工作任务为模块的MES课程开启了现代职业教育课程模块化的进程,但是在智能化生产技术和生产组织方式变革的背景下,职业能力逐渐替代工作任务,成为职业教育课程开发的最小模块。结构化和中心化深度影响着模块的组合,构成了职业教育模块化课程的四种组合模式:生涯导向、良构问题导向、非良构问题导向、兴趣导向。模块的开发和组合只是模块化课程建设的起点,发挥模块的整体育人效果,还应借助项目、学习情境、问题情境等载体。

主 题 词：职业教育 模块化课程 职业能力 项目课程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-9290.2022.14.001

馆 藏 号：203112371...