在实验教学中培养高中生化学素养的路径探究

作     者：李莲静 

作者机构：福建省永春华侨中学 

基　　金：福建省永春县教育科学“十四五”规划(第一批)立项课题“新教材体系下高中化学实验教学策略初探”(立项批准号:YJ1451-016)研究成果 

出 版 物：《高考》 (College Entrance Examination)

年 卷 期：2022年第9期

页      码：60-62页

摘      要：化学属于自然科学,是重要的高考科目,高考分数占比大,更是培养学生核心素养的重要课程。在2017年发布的《普通高中化学课程标准》(简称《标准》)中已经全面分析了化学学科素养的内涵,将其作为课程目标提出了教学改革要求[1]。在此背景下,高中化学教师必须要改革实验教学形式,重视学生的直接操作、创新与论证行为,以开放、自主的实验活动培养学生的核心素养。本文将具体阐述通过实验教学培养学生化学素养的可行路径,如创设生活情境、引导学生设计实验方案、组织学生自主操作实验设备等,在实验教学中培养学生科学精神,希望能为各位教师带来一定启示。

主 题 词：核心素养 高中化学 实验教学 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203112377...