赋教师之能,增“双减”之效

作     者：阮守华 

作者机构：首都师范大学附属中学实验学校 

出 版 物：《北京教育（普教版）》 (Beijing Education)

年 卷 期：2022年第5期

页      码：10-11页

摘      要：如何在"双减"中重新定义和提升教师的素质与能力,为教师精准赋能,增"双减"之效是每所学校发展面临的重要问题。首都师范大学附属中学实验学校贯彻落实"双减"政策要求,成立以校长为核心的"双减"专班工作小组,做好学校顶层设计,聚焦"贯通+实验"的学校特色,全面实施"成达教师培养工程"。

主 题 词：首都师范大学 实验学校 教师培养 顶层设计 教师的素质 附属中学 全面实施 重新定义 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203112383...