合理分层,让小学数学作业设计更合理

作     者：翁翠英 

作者机构：福建省泉州市晋江市池店镇三省小学 

出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)

年 卷 期：2022年第16期

页      码：71-73页

摘      要：新课程改革的持续深化,分层教育的理念逐渐进入教师的视野中,并且越来越多的教师在教学中已经开始运用分层教育的方式。对当前的小学数学教学而言,学生接触数学的速度与学习态度的不同,这样就导致很多学生数学水平存在较大的差异。所以,教师在设计阶段就可以考虑到分层。因为传统教学思维产生的影响,教师在作业布置中习惯运用统一化的方式,但是这样对优等生而言,作业水平偏低,但是对学困生而言,其作业水平又过高,这样就会影响其实际的学习兴趣。所以,在小学数学的作业设计中,就要注重合理分层。

主 题 词：分层教育 作业布置 小学数学 作业水平 学困生 作业设计 学习态度 教学思维 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0493-2099.2022.06.030

馆 藏 号：203112398...