项目化设计,让童话教学儿童化--以《宝葫芦的秘密》为例

作     者：陆健 

作者机构：中华中学附属小学江苏南京210019 

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“项目化学习视域下儿童问学课堂的理论与实践研究”(DHA210388)研究成果 

出 版 物：《语文教学通讯》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)

年 卷 期：2022年第23期

页      码：80-81页

摘      要：项目化视域下的儿童问学课堂总是以儿童的视角为第一视角,用项目推进的方式,引导儿童自主持续建构,实现儿童的思维发展和素养提升。项目化视域下的儿童问学课堂在进行童话教学时,应该遵循哪些原则?如何设计任务活动?来让儿童感受童话,创编童话,下面以《宝葫芦的秘密》教学为例,探究儿童问学课堂项目化实施背景下的童话教学。

主 题 词：儿童化 童话教学 问学课堂 第一视角 素养提升 项目化设计 项目化实施 创编童话 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203112441...