能力导向的高职课堂教学设计与实践——以“学前教育学”课程教学为例

作     者：周耀威 ZHOU Yaowei

作者机构：宁波幼儿师范高等专科学校雪门学前教育学院浙江宁波315336 

基　　金：宁波幼儿师范高等专科学校教学改革研究项目“能力导向的高职课堂教学设计与实践——以‘学前教育学’课程教学为例”(NSJG202113) 

出 版 物：《宁波教育学院学报》 (Journal of Ningbo Institute of Education)

年 卷 期：2022年第24卷第3期

页      码：75-78,91页

摘      要：学校兴起教学改革运动,需要全体动员、多方参与。教师着手课堂“微”改革、设计并实施能力导向的课堂教学,可从认知人才培养目标、学科课程地位、课堂结构转型开始。其基本路径,就是沿用行动研究路线:“把想的说出来”“把说的做出来”,坚持“边教边研究”“边反思边改进”。

主 题 词：教学改革 行动研究 能力导向 课程优化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2022.03.014

馆 藏 号：203112482...