基于问题驱动 探索教学设计——以极坐标下平面图形面积计算教学为例

作     者：曾玲莉 邵勇 

作者机构：西北大学数学学院陕西西安710127 

基　　金：2019年度陕西高等教育教学改革研究项目“地方综合性大学数学拔尖创新人才培养模式的探索与实践”(19BY042) 

出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)

年 卷 期：2022年第8卷第18期

页      码：50-53页

摘      要：问题驱动教学法从“以问题为基础的学习”模式拓展而来,它是强调在课堂教学中突出师生双主体互动,以问题为导向,以探究问题解决之道为核心展开的教学方法。文章通过高等数学中“极坐标系下平面图形面积计算”这节教学实例的解析反思,探索如何设计恰到好处的数学问题,将问题驱动教学法有效运用到高等数学的课堂教学中,进而提高学生发现、分析、解决问题的能力,促进创新型人才的培养。

主 题 词：问题驱动教学法 高等数学 极坐标系下平面图形面积计算 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.18.013

馆 藏 号：203112512...