透析规律,抓住本质,让数学复习课更高效

作     者：李艳荣 

作者机构：甘肃省静宁县阿阳实验学校 

出 版 物：《中学数学（初中版）》 (Middle-school Mathematics)

年 卷 期：2022年第6期

页      码：53-54页

摘      要：1引言单元复习是对一个阶段的学习内容进行梳理和总结的重要步骤.通过单元复习,可以提升学生对知识点的认识,从更高层次形成知识网络,从更高的视角看待数学问题,提升综合探究的能力.在复习课中,教师应该注意对知识点进行有计划的梳理,突出重点和难点,抓住主干知识,围绕主要线索,形成知识框架.通过规律总结,渗透数学思想和方法,使学生不仅巩固了所学知识,而且学会了学习的方法,让复习课更加高效,激发学生新的生长点[1].但是单元复习往往对教师的教学能力也有比较高的要求,要摆脱知识点的罗列和重复教学,走出把新课再上一遍的误区.在进行教学设计时,教师首先要对知识点之间的关系有比较清晰的认识,通过巧妙的设计,将知识点融入教学活动中,使学生能自然地生成知识的结构.如何提高单元复习课的有效性,是广大教师一直思考和研究的问题.笔者对数学单元复习课的教学也进行了一些思考.本文中以“平面图形的认识”为例,谈谈自己的一些实践和思考,与各位同行交流.

主 题 词：单元复习 主干知识 实践和思考 综合探究 知识框架 抓住本质 数学复习课 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203112528...