教学中的“非言语表达”

作     者：熊蕾 

作者机构：济南陆军学院军事理论教研室 

出 版 物：《军队政工理论研究》 (Theoretical Studies on PLA Political Work)

年 卷 期：2003年第4卷第4期

页      码：92-92页

摘      要：课堂教学中的非言语表达是指教员在课堂教学中创造性地运用非语言因素进行教学表达的活动,是除语言表达之外的其他一切讯息传递方式,包括板书和面部表情、身体姿势、眼神动作等体态语言.它是教员多讯道表达活动的重要组成部分,同时也是教员塑造自身形象,为学员仪态修养作出直观示范的重要手段.虽然在课堂教学活动中,语言表达是教员表达思想感情的最重要工具,但它毕竟不是唯一工具. 言之不尽,辞不达意 的时候在课堂教学中常常会遇到,非语言表达也会起到重要的作用.国内外身势学的有关专家学者也提出了一系列非言语表达方式与各种具体相同感情相联系的强有力的证明.军校在培养未来军官时尤其要引起应有的重视.教员教学中的非言语表达具有鲜明的特点和教育功能,深入研究和探讨这一问题,对军校教员提高非言语表达艺术水平有着重要意义.但由于军校教育内容和教员队伍构成的特点,非言语表达能力的高低,已经直接关系到课堂效果和教育效果.如,当发现个别学员不注意听讲时,教员有意识中断讲课,用眼睛注视学员数秒,就能使学员的注意力转移到课堂教学上来.学员也正是根据教员的声音、语速、语调、视线、手势、体态等非言语表达的变化,来判断教学的重点、难点、关键部分及教员的态度和情感,用以调节自己的学习活动.

主 题 词：非言语表达 课堂教学活动 语言表达 教学中 非语言因素 军校教员 军校教育 体态语言 教员队伍 学员 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-346X.2003.04.044

馆 藏 号：203112532...