指向有效沟通的“应和”师生对话路径

作     者：赵坡 ZHAO Po

作者机构：深圳市龙华区第二实验学校广东深圳518109 

出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)

年 卷 期：2022年第19期

页      码：35-38页

摘      要：落实立德树人根本任务和成为时代大先生,需要教师不断强化师生对话实践。由发展对话关系、察觉对话需求、具象对话事件、明确对话问题、创设对话环境、寻找对话证据、达成对话共识、优化对话体验等环节构成的应和师生对话路径,注重师生对话元素的“一唱一和,相互呼应”,具有双向考量、闭环设计、动态调控等特质,突出信息传递与情感交流。开展秉持善意和敬畏的理性探问,建立师生生命关联,以一种直觉的、审美的和意义的对话方式促进师生的生命自觉,利于达成师生有效沟通,长于促进学生自主成长,便于提升教师对话能力。

主 题 词：应和 师生对话 有效沟通 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203112548...