设计人才培养中的项目驱动式教学

作     者：岳涵 付泓潇 YUE Han;FU Hongxiao

作者机构：辽宁科技大学机械工程与自动化学院辽宁鞍山114051 沈阳城市学院新闻与传播学院辽宁沈阳110112 

出 版 物：《中国冶金教育》 (China Metallurgical Education)

年 卷 期：2022年第27卷第3期

页      码：54-56页

摘      要：项目驱动式教学模式(PBL)源于实用主义教学理论和体验式学习理论,从20世纪临床医学教学开始,逐渐扩展到多个学科和领域。设计学科作为一门实践性较强的交叉性学科,在知识构成体系中含有大量的“暗默知识”,非常适合使用项目驱动式教学模式进行相关的人才培养。在使用PBL教学模式的过程中,很多学校结合自身特色,形成了更具针对性的教学模式和方法,共同推动了项目驱动式教学的向前演化和发展,以及在设计学科人才培养中的作用和影响。

主 题 词：项目驱动式 教学模式 人才培养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16312/j.cnki.cn11-3775/g4.2022.03.035

馆 藏 号：203112646...