让学生在探究中提高科学素养——《探究凸透镜成像的规律》教学设计的思考

作     者：刘小兰 张锡娟 

作者机构：扬州大学物理科学与技术学院 

基　　金：利用网络平台开展低年级大学生物理课程研究性教学的研究与实践(2010014) 

出 版 物：《现代教育科学（中学教师）》 (Modern Education Science(Middle School Teacher))

年 卷 期：2011年第3X期

页      码：26-26页

摘      要：一、巧设认知冲突,构建探究任务——训练学生的搜集技能本课题是教材明确要求探究的课题,也是初学物理的初中八年级学生第一次进行探究性学习的内容。学生在本课题之前已经认识了几种透镜,知道如何画光路图,掌握了光的直线传播以及光的反射、折射等规律。因此,首先从复习凸透镜对光的汇聚作用、三条特殊光线以及透镜成像的基本性质出发,夯实探究基础。

主 题 词：透镜成像 光的反射 光的直线传播 认知冲突 光路图 实验操作 物距 引导作用 实验过程 三条 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-5843-D.2011.03.020

馆 藏 号：203112662...