改进成语教学方式 促进学生积累运用——练习课《诵读与积累》教案设计与评析

作     者：沈金东 

作者机构：江苏响水县运河中心小学 

出 版 物：《小学教学参考（语文版）》 (Reference for Primary School Teaching)

年 卷 期：2015年第9期

页      码：79-80页

摘      要：《语文课程标准》指出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂而积累是运用的前提。教学中,课例的设计重在改进诵读与积累的教学方式和学习方式,引导学生了解祖国文化,传承艺术经典,收获语文知识,形成语文能力,最终促成学生对这一知识点的掌握和熟练运用。

主 题 词：诵读与积累 激发兴趣 拓展延伸 传承经典 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2015.25.063

馆 藏 号：203112669...