自闭症学生资源教室课程开发与实践探索

作     者：王红霞 

作者机构：北京市海淀区特殊教育研究与指导中心100083 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“自闭症儿童融合教育生态支持系统建设的研究”(课题编号:DHA190367)的阶段性成果 

出 版 物：《教学月刊（小学版）（综合）》 (JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN))

年 卷 期：2022年第6期

页      码：56-59页

摘      要：资源教室课程是提高资源教室运作效率的重要抓手,也是破解自闭症学生融合难题的重要突破口。经过实践探索,普通学校形成了自闭症学生资源教室课程体系,包括动作发展、生活自理、认知发展、语言交往、社会适应、艺术发展六大领域的内容,涵盖17个课程主题及相关教学资源。为了落实教学资源,学校建构了以“学生能力评估—制订个性化方案—安排课程计划—创编课程资源—组织教学活动—组织个案研讨”为闭环的“六步循环”资源教室课程实施模式,帮助自闭症学生更好地融入学校课程,助力特殊学生的发展。

主 题 词：自闭症 资源教室课程 研发 实施模式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

馆 藏 号：203112687...