整体取势、直观明道、推理优术,凸显数学育人价值--“平行线的性质”教学评析

作     者：周远方 胡华 

作者机构：湖北省教育科学研究院 湖北省襄阳市教育科学研究院 

出 版 物：《中国数学教育（初中版）》 (Journal of Chinese Mathematics Education)

年 卷 期：2022年第6期

页      码：59-64页

摘      要：课例“平行线的性质”以单元整体教学思想取势,以几何直观素养明道,以逻辑推理思维方式优术,创新了几何命题课的教学,实现了“既见树木,又见森林”的教学效果.全课通过精致的教学设计、精当的教学环节和精彩的教学生成让学生经历了平行线的性质的“再发现”和“再创造”过程,展现了“用整体教学追求几何直观与逻辑推理融合发展”的特色,凸显了数学的育人价值.

主 题 词：平行线的性质 整体教学 几何直观 推理能力 育人价值 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-8284.2022.06.011

馆 藏 号：203112715...