让学生拥有作业的“自主权”——小学数学书面作业创新设计点滴谈

作     者：王凤莲 高燕 

作者机构：山东省莱芜市莱城区教育局教研室 山东省莱芜市莱城区牛泉中心小学 

出 版 物：《中国教师》 (Teacher’s Journal)

年 卷 期：2011年第S2期

页      码：61-62页

摘      要：《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式"。因此,新课程理念下的数学作业设计,要从尊重学生的个性化的需求和发展出发,努力消除学生对作业的被动应付和厌烦的心理倾向,把学生从单一枯燥的作业中解放出来。数学书面作业作为教师收集、反馈教学效果的重要手段之一,

主 题 词：书面作业 小学生 作业设计 小学数学 新课程理念 自主权 数学课程标准 自主探索 尊重学生 学习数学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203112718...