“双减”背景下五育融合教学设计的若干思考

作     者：张昕颖 

作者机构：河南省新乡市红旗区实验小学 

基　　金：河南省教育科学规划2022年度重点课题“‘双减’背景下五育融合教学创新实证研究”(课题批准号:2022JKZD25)的阶段性研究成果 

出 版 物：《基础教育论坛》 (Foundamental Education Forum)

年 卷 期：2022年第14期

页      码：31-33页

摘      要：在课程教学的过程中,教学设计是具有基础性、先导性作用的重要一环,教学设计包括目标设计、重点难点设计、方法设计、过程设计、作业设计等要素内容,每个要素的设计都应回应“双减”、体现“融合”。科学合理的教学设计是指导和实现有效教学的重要依据和基础,本文结合课程教学实例,简要论述了“五育融合”各环节教学设计的着力点和应注意的问题。

主 题 词：双减政策 五育融合 教学设计 立德树人 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-6023.2022.14.013

馆 藏 号：203112957...