“后扶贫时代”教育扶贫的基本逻辑、现实困境与提升策略

作     者：谢平 

作者机构：南京邮电大学党委南京210023 南京邮电大学宣传部南京210023 

基　　金：2020年国家社会科学基金一般项目“乡村优质教育可及性与实现机制研究”(编号20BGL280) 2020年江苏高校哲学社会科学研究重大项目“后扶贫时代乡村优质教育可及性与实现机制研究”(编号2020SJZDA117)的研究成果 

出 版 物：《教育评论》 (Education Review)

年 卷 期：2022年第6期

页      码：37-42页

摘      要：伴随着我国全面脱贫任务的完美收官,扶贫工作已进入“重心转向解决相对贫困”的“后扶贫时代”。教育作为扶智扶志的根本之策,在“授以渔”“立以志”“均以富”等方面独特作用为其在“后扶贫时代”扶相对之贫提供了行动逻辑。实然层面,长期以来教育资源配置、教育内容设计、选拔考试机制以及包裹在教育外部的城乡二元结构性制度分割的“向城性”,使得乡村教育仍面临“优质困境”和“效用困境”,制约着教育扶贫作用的发挥。“后扶贫时代”推动教育扶贫,迫切需要为乡村提供一体化的优质且有用的教育,实现乡村教育由扶贫领域的“托底关照”转向依教育扶相对之贫的“优质均衡”。

主 题 词：后扶贫时代 教育扶贫 一体化 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

馆 藏 号：203113160...