哈佛大学的通识教育课程改革透视

作     者：李会春 

作者机构：北京师范大学教育学院 

出 版 物：《中国高等教育》 (China Higher Education)

年 卷 期：2008年第10期

页      码：60-62页

摘      要：通识教育是美国本科生教育的重要特征．而课程改革是通识教育改革的重要环节。自上世纪70年代以来，哈佛大学共进行了两次大的课程改革。第一次是1978年开始的。最终结果是在哈佛大学建立了核心课程制度。第二次是在2007年，以《通识教育工作组报告》发布为标志的通识教育改革。通过两次课改中课程结构、修读方式、改革目标和课程设计的思路比较，我们能从更深层次了解哈佛大学在课程改革中的脉络和其内容精髓。

主 题 词：课程改革 通识教育 哈佛大学 教育改革 本科生教育 70年代 课程制度 课程结构 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

馆 藏 号：203113241...