一个“设计迷”的转变之旅——俞子夷设计教学法实验的历史考察与价值审视

作     者：方超群 周勇 FANG Chao-qun;ZHOU Yong

作者机构：华东师范大学课程与教学研究所上海200062 

基　　金：国家社科基金全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般项目“项目化学习的中国建构与质量评估研究”(项目编号:BHA190155)阶段成果 

出 版 物：《教育学报》 (Journal of Educational Studies)

年 卷 期：2022年第18卷第3期

页      码：70-81页

摘      要：俞子夷是民国时期设计教学法实验的代表人物,但其对设计教学法的态度经历了从认可到怀疑的转变过程。他积极引入设计教学法,意在激发学生内在学习动机,纠补讲授法僵化死板之弊端。但在实验过程中,他发现完全依凭儿童自发兴趣来选择设计主题,易流于低水平重复,学生也不能获得真实进步,于是从教师引导、学科指向、技能训练、课程整合等四个方面加以改进,实现了设计教学法的本土改造。但他最后又怀疑设计教学法的效用,是因其背后所蕴含的“儿童中心”理念与学校教育的基本功能相冲突。俞子夷的“转变”带来的启示在于:学校从来不是以儿童为中心,而是以儿童的发展为中心,学校教育不能一味追求回归儿童生活、倡导自主学习等种种教学新模式而遗忘其基本使命。

主 题 词：俞子夷 讲授法 设计教学法 深层困境 学校教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.14082/j.cnki.1673-1298.2022.03.007

馆 藏 号：203113304...