设计学与社会学的对话——以加州大学圣地亚哥分校“文化与交流”项目为例

作     者：刘婷婷 Liu Tingting

作者机构：广东工业大学艺术与设计学院 

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(编号:17YJC760053和17YJC760002)的阶段性成果 2019广东省学位与研究生教育改革研究项目“基于DS4A理念的设计研究人才培养”(编号:2019JGXM41) 广东省体验设计教学团队(粤教高函179号) 

出 版 物：《装饰》 (Art & Design)

年 卷 期：2022年第3期

页      码：127-129页

摘      要：设计是社会的设计,社会是设计的社会,设计脱离了社会语境就无法得到充分理解。本文以加州大学圣地亚哥分校拓展学院社会学项目——“文化与交流”为例,通过对美国跨学科教学的大环境和小生态的观察,分析其教学设计、实施与外延的全过程,总结社会学项目与设计学交叉融合的优势与特色,反思设计教育的研究视野、方法,集体意识及社会关注,以期对我国设计院校开展跨学科教学改革提供启示。

主 题 词：设计学 社会学 跨学科教学 交叉融合 

学科分类：1305[艺术学-设计学类] 1304[艺术学-美术学类] 13[艺术学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.16272/j.cnki.cn11-1392/j.2022.03.023

馆 藏 号：203113324...