美术师范生核心素养培养探究

作     者：顾颖 侯启航 Gu Ying;Hou Qihang

作者机构：江苏师范大学美术学院江苏徐州221100 

出 版 物：《艺术科技》 (Art Science and Technology)

年 卷 期：2022年第35卷第13期

页      码：238-240页

摘      要：对美术师范生核心素养的培养是当下各高校教育的首要任务,强调培养美术师范生的审美感知、艺术表现、实践创新以及对中国传统文化的理解能力,这不仅对美术师范生的学习有一定的促进作用,而且对其未来的教学有一定的帮助和指导。目前,各大师范院校的美术教育强调以实践教育为导向,目的是使师范生通过以美术体验、美术课程为核心的多样化教学,提升综合素质和教育教学能力,丰富知识体系,从而更好地理清知识脉络。新课标指出,要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。这里的核心素养有两层含义。第一层含义是指美术师范生将每一节课的教学内容、教学目的落实到所教和所学的课程中,分目标、分教法、分学法评价各个教学内容和教学领域的综合素养。第二层含义是指美术师范生教育素养和艺术素养的提升。美术是一门综合性学科,当下高校应注重培养美术师范生的综合能力,这并不是让美术师范生学音乐、舞蹈,而是让美术师范生通过学习和教学的方式培养审美能力,形成自己的审美原则,因为艺术秉持共同性的原则,美术师范生应该在课程实践、日常生活中提升自身素养。各大美术师范高校要培养师范生站在专家的角度发现问题、思考问题的能力,这样才能有效提升师范生的艺术素养,从而为未来师资力量的增加奠定良好的基础。

主 题 词：美术师范生 核心素养 综合素质 

学科分类：13[艺术学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 1301[艺术学-艺术学理论类] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-9436.2022.13.077

馆 藏 号：203113506...