一体化设计与实施:破解项目学习的实践误区

作     者：薛红霞 

作者机构：山西省教育科学研究院山西太原030009 

出 版 物：《中小学管理》 (School Administration)

年 卷 期：2022年第6期

页      码：37-40页

摘      要：针对项目学习开展过程中存在的困难,山西省探索出行之有效的“事理-学科-项目三级设计法”和“整体-细节-整体三步实施法”。前者包括如下三级:第一级,按照完整做事的道理搭建项目学习的框架,让项目设计顺利起步;第二级,用学科教学理论具化项目设计的教学环节;第三级,用项目学习理论精致项目设计的细节。后者包括如下三步:第一步,以终为始启动项目,用时间轴辅助把控项目实施过程;第二步,评价先行,细化问题和支架,确保项目实施中学科教学的质量;第三步,产品发布,在完整做事中达成学科育人目标。

主 题 词：项目学习 项目设计 项目实施 学科育人 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2384.2022.06.012

馆 藏 号：203113517...