八年制临床医学生对眼科学直播课堂的满意度及教学效果调查

作     者：陈荣新 邹玉仙 梁轩伟 黄丹平 于欣悦 孟子葳 卓业鸿 CHEN Rongxin;ZOU Yuxian;LIANG Xuanwei;HUANG Danping;YU Xinyue;MENG Ziwei;ZHUO Yehong

作者机构：中山大学中山眼科中心眼科学国家重点实验室广东省眼科视觉科学重点实验室广州510060 

基　　金：广州市科技计划项目(202102020736) 中山大学本科教学改革研究项目[教务(2019)285号] 眼科学国家重点实验室课题(30306020240020219) 

出 版 物：《眼科学报》 (Eye Science)

年 卷 期：2022年第37卷第6期

页      码：458-467页

摘      要：目的:调查八年制临床医学生对眼科学直播课堂的满意度及教学效果。方法:基于八年制临床医学生的直播课堂教学体验视角,进行问卷调查、课堂测验及课程考试,问卷内容包括调查对象基本情况、直播课堂教学评价及满意度3个部分。采用SPSS 20.0统计学软件进行数据分析。结果:共92名学生完成了问卷调查,男37名,女55名,年龄为(22.9±0.71)岁。课堂内容、课堂资源、平台设计、平台技术及学习交流5个纬度的得分为40.60±4.582、17.43±2.814、13.07±1.759、13.14±2.052、20.82±2.685;其中,与线下课堂交流相似性、学习交流积极性2个子条目的得分最低,分别为3.42±1.131、3.85±0.864,这二者具有相关性(r=0.276,P=0.008)。直播课堂满意度的总得分为13.52±1.872,课堂内容对其有显著影响(P<0.001),标准化回归系数为0.687。相较于课前测验,课后测验成绩(65.9±11.4分)的提升差异具有统计学意义(P=0.033);但是与2013级相比,2015级学生的课程考试成绩(72.6±7.0分)降低,差异有统计学意义(P=0.009)。结论:课堂内容对直播课堂教学满意度具有重要影响,需要注意直播课堂与线下课堂交流方式的差异,改进学习交流的参与积极性,以提升教学效果。

主 题 词：直播课堂 满意度 眼科学 八年制临床医学生 教学效果 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 10[医学] 

D　O　I：10.3978/j.issn.1000-4432.2022.06.11

馆 藏 号：203113520...