从三次磨课看高中英语阅读教学的主题意义探究

作     者：马世飞 

作者机构：江苏省南京市大厂高级中学210048 

基　　金：2021年度中国英语阅读教育研究院专项课题“课程内容六要素整合下的英语阅读教学设计研究”(课题立项号:CERA2021Z11) 南京市教育科学规划第十一期“个人课题”“基于语篇衔接理论的高中英语完形填空教学的实践研究”(课题编号:Le1243)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)

年 卷 期：2022年第9期

页      码：29-33页

摘      要：主题意义的探究是语篇教与学的核心任务。基于三次磨课的过程性诊断经历,探讨 基于主题意义探究的有效阅读教学的实施路径。经过多轮教学反思,指出教师在探 究文本主题意义时应努力做到:文本研读到位,主题设计才有准度;统整主题活动, 主题探究才有效度;问题体现层次,主题思维才有深度;重视育人功能,主题教学 才有高度。

主 题 词：高中英语 阅读教学 磨课 主题意义 学科育人 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203113520...