重整教材,放大学生的探索空间——以“平行四边形的面积”一课为例

作     者：朱皓华 

作者机构：江苏省苏州市吴江区思贤实验小学 

出 版 物：《华夏教师》 (Cathay Teacher)

年 卷 期：2022年第15期

页      码：67-69页

摘      要：教材对教师来说具有一定的权威性,在教师的教学过程中往往起着决定性的作用,大部分教师的教学设计都是基于教材的编排展开的,也很少有人对教材内容提出疑问。久而久之,就会受到教材的束缚,不敢越过教材展开教学,缺乏创造力。完全照着教材照本宣科也会产生不合理的因素,“平行四边形”这一内容的安排就有以下不合理因素:细致的引导,会使创新能力逐渐消失;思维的惰性,会使思考能力产生懈怠;过多的练习,会使探索空间变得不足。在教学时,唯有钻研教材,结合教学实际,删除过于细致的引导,安排更多的探索空间,才能还教师和学生“自由”。

主 题 词：教材 编排 合理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16704/j.cnki.hxjs.2022.15.026

馆 藏 号：203113527...