综合评估本土课程资源

作     者：沈颉 徐灿源 

作者机构：杭州江南实验学校浙江 

出 版 物：《小学科学》 (Science)

年 卷 期：2022年第7期

页      码：119-121页

摘      要：本文从构建课程的视角,提出了本土课程资源的分析框架。通过对我校课程资源的分析和综合评估,探索利用优秀的课程资源搭建校本课程框架体系。一、课程资源分析的理论审视20世纪80年代,舒尔曼(Lee ***‐man)首次提出了“学科教学知识”(PCK)的概念。希尔(Heather ***)等学者们已将研究视野扩展到课程资源与教学质量的关系上,这对于教师专业发展、课程资源优化和教学质量提高具有重要意义。在国内,黄甫全认为:课程资源意识是指人们基于对课程资源的特殊知识和经验,认识课程资源的本质和类型,开发和利用课程资源,筛选和生成课程资源的意愿和能力。课程资源又称教学资源,是指课程设计、编写、实施、评价等整个课程开发过程中所有人力、物力和自然资源的总和。

主 题 词：学科教学知识 教师专业发展 教学资源 生成课程 课程资源 PCK 舒尔曼 课程开发 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203113529...