善用类比,多角度提升学生迁移能力

作     者：毛浙东 

作者机构：浙江省宁波市北仑中学 

基　　金：浙江省教育科学规划2022年度规划课题“基于‘UbD’的高中数学问题链设计研究与实践”(课题编号:2022SC083)阶段性研究成果 

出 版 物：《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)

年 卷 期：2022年第16期

页      码：50-52页

摘      要：数学问题之间往往有着内在的一致性,而这恰恰反映了问题的本质。教师可以从方法类比、结构类比、图形类比等多个角度来挖掘问题的本质,抓住了这个本质,学生就能做到以简驭繁,触类旁通,可见类比是培养学生迁移能力的一条有效途径。

主 题 词：类比 迁移能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203113532...