“双减”政策下小学数学创意作业设计的几点思考

作     者：崔小兵 

作者机构：江苏省苏州市浒墅关中心小学校 

基　　金：姑苏教育人才项目资助“基于核心素养视角下小学数学创意学习的课程体系建构研究”阶段性研究成果 

出 版 物：《江西教育》 (Jiangxi Education)

年 卷 期：2022年第26期

页      码：32-34页

摘      要：随着“双减”的落地,减轻学生作业负担课题就直接摆在了广大教师的面前,这就需要教师更好地为自己的教学行为“把脉”,特别是作业设计方面,以便较好地响应国家的政策,助推教学改革的深入。基于此,在小学数学教学中,在作业设计层面上,教师要立足童心去思考,关注适宜性去设计,彰显灵动去融合,咬住创新去谋划,力求通过少而精、精且优的作业来促进小学生数学学习能力、学习兴趣的发展,让他们的个性学习得到提升,数学综合素养得到更好的培养。

主 题 词：小学数学 数学学习能力 少而精 个性学习 教学行为 作业负担 作业设计 学习兴趣 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203113533...