议题式教学走实走深的“六化”路径——以必修3“法治政府”教学为例

作     者：虞曙明 焦立 

作者机构：江苏省宜兴市张渚高级中学214200 江苏省宜兴市教师发展中心214200 

基　　金：无锡市教育科学规划课题“基于高中思想政治学科核心素养提升的社会实践活动研究”(课题编号:B/D/2020/46)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)

年 卷 期：2022年第21期

页      码：42-43页

摘      要：议题、情境、活动和任务是构成议题式教学的四个基本要素,而明释内容、保持意向、调适形式、关注结果是打造高效课堂的四个逻辑必要条件。高效议题式教学需要把课堂教学的内在逻辑和基本要素有机融合,设置明确化和结构化的议题以明释学习内容,整合实用化和过程化情境以保持学习意向,开展多样化教学活动以优化学习方式,设计活动化课堂测评以关注学习任务。

主 题 词：议题式教学 高效 优化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203113534...