以“误中悟”为引领构建“6W”活动主线--以“求切线方程”教学设计为例

作     者：唐录义 刘东莲 

作者机构：安徽省枞阳县浮山中学 

基　　金：安徽省教育规划课题“基于数学核心素养发展的‘误中悟’教育方式及其课堂实践研究”(课题编号:JK20131) 安徽省电教课题“基于发展农村中学生核心素养的STEAM课堂教学模式微观研究”(课题编号:AH2017173)的研究成果之一 

出 版 物：《教学月刊（中学版）（教学参考）》 (JIAOXUE YUEKAN(ZHONGXUEXUE BAN))

年 卷 期：2022年第7期

页      码：58-62页

摘      要：“误中悟”方式以素养为导向,以问题为引领,围绕挑战性学习主题,创设适切情境,能实现深度学习,达成学习目标.其课堂活动主线由“博学格物”“审问疑雾”“慎思试误”“明辨顿悟”“笃行温焐”“反思务本”六个环节构成.教师要倡导怀疑和批判精神,善待错误,遵循目标导向,预设聚焦目标性“大问题”的层层递进的子问题串,及时、敏锐地捕捉错误,有序、有关、有用、有益、有效地展示情境,让学生经历联系、比较、试误、调整等过程,使认识从零碎、浅表、模糊逐步进阶到整体、深刻、清晰.

主 题 词：“误中悟”方式 “6W”活动主线 数学教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203113538...