幼儿园“课例研究”的五种策略

作     者：武梦芸 邓德雨 

作者机构：浙江省丽水市莲都区高溪幼儿园323000 浙江省丽水市莲都区教育局323000 

出 版 物：《教学月刊（小学版）（综合）》 (Teaching Monthly (Primary School Edition))

年 卷 期：2015年第7期

页      码：88-90页

摘      要：《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域对幼儿的学习与发展的提出了科学、具体的目标与要求，这同时是对幼儿教师的专业素养提出了高要求。那么，在此背景下幼儿教师对自身的专业成长有哪些期待与困惑？我们以往的培训内容、教研方式能不能继续满足教师专业成长的需求呢？在教研的模式、内容等方面还需要做哪些调整？为了了解上述问题，更好地促进我园教师的专业成长，上学期笔者在园内教师中进行了一次小的调研活动。

主 题 词：幼儿园 课例研究 教师专业成长 幼儿教师 儿童学习 教研方式 专业素养 上学期 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203113578...