基于“深度学习”的初中数学教学设计优化的策略

作     者：殷宪常 

作者机构：江苏省徐州市树人初级中学江苏徐州221000 

出 版 物：《数学学习与研究》 

年 卷 期：2022年第12期

页      码：62-64页

摘      要：新课改要求各科教师进行深度教学,使“教”与“学”能够相互融合,实现统一.教师要时刻了解学生思维认知情况,做好引导工作,使得学生围绕知识展开有效的探究,促使他们有效率地内化知识,并在学习过程中保持活跃的思维,这样不仅能使学生取得进步,还能提高数学教学成效.因此,初中数学教师要意识到深度教学的益处,积极为培养学生核心素养做铺垫.鉴于此,本文分析了初中数学教师进行深度教学的有效措施,以期能够实现学生深度学习.

主 题 词：初中数学 深度教学 策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203113579...