SPAT教学模式在病理学教学改革中的探究

作     者：倪琦 张锡流 林化 欧海玲 

作者机构：广西中医药大学病理教研室南宁530023 广西中医药大学西医内科学教研室南宁530023 

基　　金：广西高等教育教学改革工程项目(2014JGB158) 

出 版 物：《重庆医学》 (Chongqing medicine)

年 卷 期：2016年第45卷第3期

页      码：424-425页

摘      要：病理学的教学目前仍然是以教师讲授为主体,学生很少参与其中,被动接受病理知识,缺乏学习的兴趣和积极性。学生为了应付考试而死记硬背,不能很好地建立临床病理思维,进入临床实践后无法将其所学病理学知识同临床实践相结合,甚至读不懂病理报告,导致不能及时、正确、合理地安排治疗。针对传统教学模式的弊端,笔者经过长期病理学教学实践经验总结,以参与式设计理论^（[1]）和教学设计理论^（[2]）为理论依据.

主 题 词：病理学教学 SPAT 教学互动 病理知识 临床实践 教学设计理论 学习过程 基础医学教育 学习小组 自主学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 10[医学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-8348.2016.03.047

馆 藏 号：203113594...