基于“预测–验证–分析–结论”策略的教学设计研究——以碱金属元素的结构与性质为例

作     者：刘静 廉蕊嘉 

作者机构：宁波大学教师教育学院浙江 宁波 

出 版 物：《教育进展》 (Advances in Education)

年 卷 期：2022年第12卷第7期

页      码：2572-2578页

摘      要：原子结构与元素性质之间的关系是认识元素周期表和元素周期律非常重要的内容。本文基于“预测–验证–分析–结论”的研究策略,以碱金属元素为例,从“宏观现象–微观解释–符号表征”来探究碱金属元素的结构和性质之间的关系,构建认知模型,形成认识元素和物质性质的新视角,从而揭示元素性质的联系,继而培养高中生“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认知”等学科核心素养。

主 题 词：原子结构与元素性质 碱金属元素 化学学科核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.12677/AE.2022.127391

馆 藏 号：203113603...