语文群文阅读教学策略研究

作     者：孟令韬 

作者机构：陕西省咸阳市咸阳彩虹学校 

出 版 物：《新智慧》 

年 卷 期：2022年第13期

页      码：89-91页

摘      要：群文阅读指师生围绕一个或多个话题,选择一组结构化文本,在单位时间内通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。在高中语文阅读教学中,教师要基于核心素养背景,探究如何结合高中语文的学科特点设定群文阅读教学活动,整合各种教学资源,让学生能在阅读的同时掌握文本的深刻内涵,提升语言建构能力和审美赏析水平,让思维得到提升和发展。一、驱动性探究,建构新的涵义(一)读,提取信息在设计群文阅读教学环节的时候,教师要思考如何才能设计好探究任务。

主 题 词：群文阅读教学 核心素养 高中语文 教学资源 语言建构 学科特点 达成共识 结构化文本 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203113632...