认识科学本质:通过错误与偏差的学习进阶

作     者：刘子琪 梁乃之 姚建欣 Liu Ziqi;Liang Maizhi;Yao Jianxin

作者机构：北京师范大学物理学系北京100875 北京师范大学教育学部北京100875 北京师范大学物理系北京100875 

基　　金：北京市教育科学规划课题“学习进阶视角下的学生科学思维发展研究”(No.BECA21112)的研究成果 

出 版 物：《物理教学》 (Physics Teaching)

年 卷 期：2022年第44卷第7期

页      码：17-20页

摘      要：科学本质教育已成为中学物理教育的重要目标。错误与偏差对于科学发展具有无法忽视的影响,其发现与解决的过程是科学发展史的关键历程。帮助学生认识错误与偏差能帮助学生更深刻地理解科学,能为促进学生理解科学本质的教学实践提供新视角。本文对典型错误与偏差案例素材进行整理和分类,从素材加工、观察统计、理论建构、知识传播等方面构建来源清单。在此基础上,初步提出认识错误与偏差的进阶教学预设,供课程素材开发和教学设计参考。

主 题 词：科学本质 错误与偏差 教学进阶 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203113641...