学习进阶视域下的地理教学设计--以人教版“人地关系思想的演变”为例

作     者：杨亮 

作者机构：邢台学院资源与环境学院河北邢台 

基　　金：河北省社会科学基金项目“京津冀地区人口变动对公共服务资源配置的影响研究”(项目编号:HB16SH048) 河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于OBE理念的地理类应用型本科一流专业建设路径研究”(项目编号:2019GJJG560) 2019年度邢台学院教学改革研究项目“思维导图对地理综合思维能力培养的教学实践与探索”(项目编号:JGY19009)的研究成果 

出 版 物：《中学地理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Geography)

年 卷 期：2022年第12期

页      码：72-74页

摘      要：运用学习进阶理念能进一步构建知识框架、消减知识断层、助推地理教学发展:文章以人教版“人地关系思想的演变”为例,对其教学意义和教学现状进行解读,阐述了学习进阶视域下不同尺度的地理教学设计原理,最后结合“人地关系思想的演变”进行学习进阶设计,以提升教学效果。

主 题 词：学习进阶 地理教学设计 人地关系思想 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203113719...