基于逆向设计的高中地理混合式教学模式--以“厄尔尼诺和拉尼娜现象”为例

作     者：蒋志强 刘恭祥 Jiang Zhiqiang;Liu Gongxiang

作者机构：福建师范大学地理科学学院福建福州350117 

基　　金：2021年福建省本科高校教育教学改革研究立项项目“新高考背景下核心素养导向的高考地理命题研究”(编号:FBJG20210200) 2019年福建师范大学教学团队建设立项项目“地理科学”(编号:FJNUJXTD2019016) 2021年福建师范大学地理科学学院教学团队建设立项项目“地理基础教育与考试评价研究”(编号:DLJXTD2021001)的阶段性研究成果 

出 版 物：《地理教学》 (Geography Teaching)

年 卷 期：2022年第15期

页      码：40-45页

摘      要：随着互联网的迅猛发展,信息技术不断地推动教学方式与学习方式的革新。在时代需求和课程标准的助推下,越来越多的教师开始在互联网上开辟新的教学领域。但是教师往往被在线教学的技术和方法等显性特征所吸引,较少关注隐性的教学思想等。追求理解的逆向教学设计注重教—学—评的一致性,能够有效指导线上和线下教学活动设计。因此,本文将逆向设计思维引入到混合式教学设计中,并尝试构建高中地理混合式教学模式,以期推动混合式教学在高中地理教学中的深入应用。

主 题 词：混合式教学 逆向设计 “互联网+教育” 教—学—评一致性 教学模式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1000-078X.2022.15.011

馆 藏 号：203113752...